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浅谈计算机专业升学班的阶段管理

文章发布时间:2019-05-08 16:54:17     阅读:

郑碗英

 

摘要:校内升学班高职考前几个月,班主任如果引导得当,那么班风良好,成绩上升,否则就会出现问题,成绩下滑,本文从几个方面谈谈升学班管理的一些方法。

关键词:学情分析 心里状态  管理方法

 

升学班是指学生在完成了一二年级的学习之后,在三年级上学期阶段不是去实习,而是留校继续学习,准备参加高职单招考试,以继续升学为目的的学生组成的班级。这些学生三年级时只学习一个学期,高职单招考前继续学习的这个学期,是他们的关键时期。按理说,大考在即,学生应该抓紧时间,认真学习,准备应考,可是实际情况却有差距。今年我担任高三计算机专业升学班的班主任,在教学和管理中有一些体会,下面谈谈我的一些管理方法。

计算机专业升学班学情分析

1、班级人数多、男生多

计算机专业的班级男生多,就专业来说,男生对计算机专业比较喜欢,男生比例基本上要80%以上,有的占到90%以上,今年计算机专业班级总数38人,男生35人,女生3人,男生占92%

 2、总体生源相对较差

因为男生多,男生相对来说成绩都比较差,语文数学薄弱,英语更差,一个班级里男生多,英语差的多,平均分及格率都差,以今年的这个班来说,根据进升学班的考试成绩来看,别说不及格的多,低分的还很多,六七十分的同学只有几个,八十分以上的几乎没有。

3、学生的学习习惯差

主要表现在:首先,上课爱讲话,不能理解有的同学怎么有那么多话,其次是作业不按时完成或不完成,很多男生爱玩手机、玩手机的游戏,一玩起游戏就要连续玩,停不下来。

4、大问题没有,但小问题多多

表现特别差的同学根本不会想继续读书,就不会来升学班;班主任对学生的表现情况进行把关,严重违纪的同学也进不了升学班。另外,升学班的同学要经过选拔考试才能进入,所以升学班的同学大问题没有,但小问题多多,如有的同学学习不努力,没有时间的紧迫感;有的同学上课不认真听讲,经常讲话;有的同学没有进入大考钱的状态,照样经常迟到,甚至旷课。

 

计算机专业升学班学生心理状态分析

1、情绪波动型

这类学生成绩在班级排名中上,但缺乏恒心,他们的学习态度随心情变化而变化,比较浮躁,成绩好时自以为是,成绩差时情绪低落、自卑。

2、力不从心型

这类同学对自己有要求,也设立了目标,学习相对比较自觉,但成绩不理想。他们常常苦恼于不能提高成绩。主要原因:智力相对不够高;接受能力相对较低;灵活运用能力低。

3、得过且过型

这类同学觉得对自己比较了解,知道自己大概会考多少分,反正本科是考不上的,大专能考得上,多考几分少考几分都是大专。

4、贪玩享受型

这类同学思想还不够成熟,只是由于父母的安排才在升学班待着,没有自己的理想和抱负,学习被动,学习热情较低,喜欢玩电脑玩手机,他们是父母眼中还没长大的孩子。

三、计算机专业升学班班级管理方法

1、了解学生,有的放矢

升学班班的学生一般是由原来高二年段各班想升学的同学组成,所以这是一个新的班级,班主任是新的班主任。

所以在开学初,除了发放课本、安排学生座位、确定班干部外,了解学生基本情况是新学期班主任工作的一件大事。

班主任要了解班级里学生的人数,男生女生数,学生的家庭联系方式。向原来的班主任那里了解学生的性格、能力等情况,

再了解学生的成绩情况:从目前看,有希望冲击本科的学生,有希望冲击公立大专的学生。

了解学生的情况,做到心中有数,需要对学生进行教育时能做到有的放矢。

2、引导学生树立正确的升学观

  班主任可以利用班会课帮助学生树立崇高的理想,让学生意识到毕业升学只是漫长人生中的一段,人的一生都要不停地奋斗。上一阶段的奋斗是为下一阶段打基础,因此要树立正确的人生观。根据自己的情况,每个同学都去制定个可行的小目标,为这目标而努力学习。

有希望上本科的同学要扎扎实实地学习,千万不可掉以轻心。有希望考上公办学院的同学要认认真真地学,好的学校生源好,可以学到更多的本事;而且可以为家长减轻学费的负担。即便是私立学校那也是按分数来录取的,也有层次之分的。

跟学生讲清厉害关系:高职考也是人生的一个转折点,不能拿自己的前途不当一回事,克服怕苦怕累思想,要把高职考当成一次挑战自己的机遇;当成自己成长过程中的一笔宝贵的财富。同学们只有重视了才有动力,才能自觉地投入到学习中去,

3、做耐心细致的工作

面临升学班的同学的情绪很不稳定,成绩也有反复,这更需要班主任的耐心和细心的工作。班主任要多与学生谈心交流,尽可能多地了解学生的情况,倾听他们的心声,引导教育,多表扬多鼓励;针对学生的情况给与必要的帮助,及时发现问题解决问题;教师平时的言行举止,对学生的影响是潜移默化的,教师要有人格魅力,学生敬重老师,这样老师就能更好地开展工作。

我在工作中做到:对情绪波动型额学生尽可能地给与心里辅导;对交际能力弱的同学教他们与人沟通的技巧;对自卑的同学多表扬和鼓励;对迟到和旷课进行批评教育,必要时请家长一起教育;对上课讲话的学生就经常提问他,让他没空讲话。

班级所有事务,各项活动等每一项活动都要细心检查、指导,要求每个同学都得不折不扣地完成,如运动会的报名、比赛过程中的保护;指导高职考、技能考的报名、考试等、查分、高职考志愿填报等每项工作都做的完整。

4、教学上一定要有过硬的本领

班主任一般也是本班的任课教师,班主任老师在教学上一定要有过硬的本领,如果没有这样的本事,得不到学生的认可和尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,班主任实施德育的效果也就会被打折扣。所以班主任在教学上要有过硬的本领,学生问任何问题,你都能马上解答出来,并且让学生容易听懂。因为我教过多年的英语,之前连续两届担任升学班的英语教学工作,对教材内容非常熟悉了,教起升学班的学生来游刃有余,我也对一些难记的教学内容编成好记的口诀,培养同学们的兴趣,效果不错,同学们服老师,不抵触老师,能跟着老师的教学步骤走。

5、时时鼓舞士气

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,有的学生会感到迷惘,信心不够。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,来给以表扬;时常对学生进行心理疏导,以减轻他们的心理担忧;及时赞扬他们,让他们品尝到成功的喜悦,让他们认识到自己的价值,增强信心;有时跟学生介绍大学的学习生活情况,让他们去地憧憬未来的大学生活,给他们希望。

班主任也可以利用自己是班主任的一点优势,努力使自己所教的这门学科有所进步,来增强同学们的信心,我也是这样做的。

碰到基础差跟不上想放弃的同学我这样跟他们说:英语这门你们还真不能放弃,即使你很差很差,高职考完还不可以扔了,因为以后还要考公共英语四级六级,所以完全放弃的学生到没有。

总之,在升学班阶段管理中,班主任只要以学生为主体,心里装着学生,为学生着想,班主任就能看到学生的进步,看到他们的成功。本届高职考,校内计算机专业升学班全班学生都考上了大专,全班同学都取得了在高校继续学习的机会;上本科人数与去年持平。班级也获得了“校月文明班级” “月6S管理先进班级”等荣誉。


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